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Localização e movimentação: trabalhando os conceitos de direção e sentido na Educação Infantil e Anos Iniciais
ROSANA CATARINA RODRIGUES DE LIMAFabiana CotrimKENIA CRISTINA PEREIRA SILVARAYSSA FERREIRA PIRES

Localização e movimentação: trabalhando os conceitos de direção e sentido na Educação Infantil e Anos Iniciais

Descrição da Oficina: Para compreender, descrever e representar o mundo em que vive, entre outros conhecimentos, o aluno precisa saber localizar-se no espaço e movimentar-se nele. Com essa consideração, esta oficina tem como objetivo ampliar e ressignificar a compreensão de como os conceitos de direção e sentido estão presentes no trabalho que o professor desenvolve tanto na Educação Infantil, como Anos Iniciais do Ensino Fundamental, através da discussão de tarefas que podem ser desenvolvidas  com alunos dentro da temática de localização e movimentação.


 04/08 - 06/08 - Inscrições 

 09/08 – início  da oficina (2h assíncronas)

 18/08- encontro de finalização pelo ambiente Moodle (2h síncronas).



 Calcular ou investigar? O uso da calculadora e as regularidades matemáticas.
ROSANA CATARINA RODRIGUES DE LIMAFabiana CotrimKENIA CRISTINA PEREIRA SILVATHAÍS DE OLIVEIRA FERRASSORAYSSA FERREIRA PIRESMarilia Franceschinelli de SouzaANA PAULA RODRIGUES MAGALHAES DE BARROS

Calcular ou investigar? O uso da calculadora e as regularidades matemáticas.

Responsáveis: Rosana Catarina Rodrigues de Lima

 07/07 – início  oficina (2h assíncronas)

 14/07- encontro síncrono (2h síncronas).




ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: ALGORITMOS E ALTERNATIVAS
RAFAEL BONATO QUINTANILHARITA SANTOS GUIMARÃES

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: ALGORITMOS E ALTERNATIVAS

Sábado, 16 de outubro - Das 9h00 às 12:00

Depois de passar meses resolvendo adições e subtrações usando material manipulativo e desenhos, como será que os(as) alunos(as) se sentem ao ver um "algoritmo" pela primeira vez?

Venha ter essa experiência!

Aqui no ambiente virtual e no nosso encontro do dia 16 você vai conhecer e discutir algoritmos alternativos para adição e para subtração!




REFLEXÃO E SIMETRIA: COMO TRABALHAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM INTENCIONALIDADE MATEMÁTICA?
CARLA ALVESGABRIELA GIBIMMIGUEL RIBEIRO

REFLEXÃO E SIMETRIA: COMO TRABALHAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM INTENCIONALIDADE MATEMÁTICA?

Sábado, 16 de outubro - Das 9h00 às 12:00

Reflexão e Simetria são conceitos entendidos e trabalhados como sinônimos tanto por alunos quanto por professores, de modo equivocado. Neste sentido, propomos tarefas, jogos e/ou brincadeiras que tenham explicitamente uma intencionalidade matemática específica de discussão associada ao desenvolvimento dessa temática. Temos por objetivo tratar de conceitos, procedimentos e recursos a respeito do tópico e dificuldades dos alunos, potenciando o entendimento matemático dos professores participantes e desenvolvendo seu Conhecimento Especializado no âmbito da Reflexão e da Simetria a partir de tarefas que podem ser implementadas desde a Educação Infantil até Anos Finais do Ensino Fundamental.